EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA

POR: ELISA LIZBETH PRIETO CHÁVEZ

 

TEÓRICO	IDEAL EDUCATIVO
Wolfang Ratke	Basó su sistema educativo en la teoría de la inducción, ir de lo fácil a lo complejo, en la gradualidad y la reiteración del ejercicio práctico. Priorizó la enseñanza de la lengua nacional. Pensaba que las cosas deben enseñarse a través de la observación, el análisis y el experimento. Que el maestro anticipe con anterioridad lo que va a enseñar.
Juan Amos Comenio	Se fundamenta en una educación inclusiva, natural, activa, y orientada hacia el desarrollo integral de la persona, con un enfoque práctico que fomenta el aprendizaje por medio de la experiencia y la comprensión profunda.
Bernardo Basedow	El objetivo de la educación es preparar al alumno para una vida feliz. Se enfocaba en formar el carácter y priorizó las facultades humanas. La instrucción como un medio y no como un fin. Estimular la inclinación natural del niño y ponerlo en contacto con el mundo real, cultivar la voluntad. Pensaba que el niño es bueno por naturaleza.
Juan Federico Herbart	Aspira a construir el espíritu del niño por medio de experiencias de modo sistemático. No hay educación distinta de la instrucción, la disciplina debe ser severa. Es necesario despertar el interés y producir placer al conocer. Concede mucha importancia a la atención: No enseñar algo totalmente nuevo, sino que el aprendizaje debe partir de un conocimiento previo. Privilegió la cultura moral sobre la intelectual.
Federico Froebel	Su método destaca la importancia del desarrollo natural del niño a través del juego, y el papel del profesor como un guía en el juego. Compara a los niños con semillas que deben ser plantadas y regadas para que puedan crecer, y es gracias a esta comparación que acuña el término de “Kindergarten”, o lo que hoy en día conocemos como Jardín de Niños.
CRITICA CONSTRUCTIVA:   Creo que los ideales educativos de todos estos teóricos, han sentado las bases sobre las que se sostiene hoy en día la educación y la Pedagogía. Si observamos y analizamos cuidadosamente, podemos ver que los puntos clave de estas ideas son muy parecidas a la educación que todos nosotros cursamos anteriormente y también a la educación en estos días. A pesar de las diferencias históricas, estas ideas siguen teniendo una profunda influencia en la educación actual. Sin embargo, la educación moderna se enfrenta a desafíos nuevos y diferentes que han alterado algunas de las concepciones tradicionales de la enseñanza.  En términos generales, si bien muchos de los principios de estos pensadores han sido incorporados y evolucionados en los sistemas educativos contemporáneos, hoy se buscan enfoques que equilibren el aprendizaje cognitivo, emocional y físico, promoviendo la autonomía, la creatividad y el bienestar integral. No obstante, en muchos sistemas educativos, aún prevalecen métodos tradicionales, jerárquicos y centrados en la evaluación cuantitativa, que contrasta con las propuestas más innovadoras y centradas en el estudiante que estos pedagogos promovían.